الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على أشرف المرسلين، أمــا بعد، فقد جاء هذا المقال رصدا وتحليلا لواقع الدرس النحوي بالتعليم الثانوي التأهيلي بالتعليم المغربي، وهو المستوى التعليمي الذي يسمى في المشرق الثانوية العامة؛ فيه يتوَّج التلميذ بالحصول على شهادة الباكالوريا بما يخوّل له الانتقال إلى التعليم العالي. وقد كشفت هذه الدراسة أن الدروس النحوية غائبة تماما عن مقررات مادة اللغة العربية في الشعب الأدبية في السنوات الثلاث لهذا المستوى التأهيلي، بينما حضرت طفيفا في الشعب العلمية حضورا يبدو غيرَ ممنهَج ولا محقق لأهداف تربوية منشودة. وقد كان الغرض من وراء هذه الدراسة الوصفية التحليلية الإلحاح على دور الدرس النحوي في برنامج مادة اللغة العربية لأي مستوى دراسي، يُسفر غيابَه عن عواقب وآثـار مُشينة لا حاجة لنا بها؛ هذه العواقب التي جـاء متن البحث على تعدادها وتصنيفها، ثم أُتْبِعَتْ حلولا ومقترحات بهدف تعدّي هذا الإشكال والسعي نحو مدرسة مغربية أكثر نجاحا وإفادة للفرد والمجتمع والأمة على حد سـواء.