هدفت هذه الدراسة تعرف على مستوى الدعم الاجتماعي المدرك لدى طلاب كلية التربية في جامعة القصيم، وقد تكونت عينة الدراسة من (228) طالباً وطالبة من طلبة كلية التربية في جامعة القصيم في المملكة العربية السعودية، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي. وقامت بترجمة مقياس الدعم الاجتماعي المدرك الذي قام بتطويره زيمات وآخرون (Zimet, at el,1988) ، وقد أشارت نتائج هذه الدراسة إلى أن مستوى الدعم الاجتماعي المدرك لدى طلاب كلية التربية في جامعة القصيم كان متوسطاً، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ≥ α) 0.05) وتعزى لأثر النوع الاجتماعي في (في الدرجة الكلية باستثناء مجال (الأصدقاء)، وجاءت الفروق لمصلحة الذكور، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ≥ α) 0.05) بين التحصيل المرتفع والتحصيل المنخفض، وجاءت الفروق لمصلحة التحصيل المرتفع في مجال (العائلة)، وكذلك وجود فروق بين التحصيل المرتفع من جهة وكل من التحصيل المتوسط والتحصيل المنخفض من جهة أخرى، وجاءت الفروق لمصلحة كل من التحصيل المتوسط والتحصيل المنخفض. كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التحصيل المتوسط والتحصيل المنخفض، وجاءت الفروق لمصلحة التحصيل المنخفض في كل من مجال الأصدقاء، ومجال الأفراد الأخربن، والدرجة الكلية. وأوصت الدراسة بضرورة تفعيل دور الجامعات من خلال توعية الطلبة، وتنفيذ الورش العملية حول مصادر الدعم الاجتماعي المدرك، لاكتساب مهارات حل المشكلات الاجتماعية حتـى تمكنهم من حل مشكلاتهم الاجتماعية وتخطى الصعوبات التي تواجههم.
الدعم الاجتماعي المدرك، طلبة الجامعات، التحصيل الأكاديمي.
