مجموع الساعات المعتمدة المطلوبة لإنهاء الدرجة ( 33 ساعة معتمدة ) على النحو التالي
متطلبات التخصص
على الطالب إجتياز جميع المساقات التالية
|
رقم المساق |
إسم المساق |
الساعات الأسبوعية |
ساعة معتمدة |
متطلبات سابقة |
||
|---|---|---|---|---|---|---|
|
نظري |
عملي |
|||||
| 040641110 | تعليم اللغة العربية I | يتناول المساق الأطر النظرية في اللغة كظاهرة لغوية / اجتماعية بشرية ، وتاريخ محدد آخر للغة العربية وطبيعتها وآثارها وتأثيرها على التعليم والتعلم. يتناول المساق أيضاً نظريات التدريس والتعلم وإمكانيات توظيفها في تعزيز أساليب تدريس اللغة العربية وضمن الوعي بخصائص الفئات العمرية للمتعلمين (من 5 إلى 12). ويرتبط الجزء الثاني من المساق باختصاصات معلمي اللغة العربية ومهاراتهم وأدوارهم المفترضة في البيئة المدرسية ، ويتعاملون في إطار من التحليلات والرسائل والأطروحات التفاعلية لتحديث اللغة العربية. | 3 | - | 3 |
- |
| 040642110 | تربية عملية لتعليم اللغة العربية I | يهدف هذا المساق إلى تدريب الطالب على التدريس بالتطبيق العملي في المدارس، ويهدف المساق إلى السماح للطلاب بالتدريب على أداء مهام وخطط تعلم خاصة بالفصول الدراسية على أن يكون هناك اتفاق مسبق بين المعلم المتعاون ومشرف المساق. حيث يقضي الطالب 16 ساعة في الجامعة و 104 ساعات في المدارس سيتم توزيعها على النحو التالي 5 ساعات كل يوم لمدة 10 أيام ، وتوزع إما يوم في الأسبوع لمدة عشرة أسابيع أو يومين في الأسبوع لمدة خمسة أسابيع. بالإضافة إلى أسبوعين كاملين لطالب المعلم في المدرسة. | - | 3 |
040641110 تعليم اللغة العربية I يتناول المساق الأطر النظرية في اللغة كظاهرة لغوية / اجتماعية بشرية ، وتاريخ محدد آخر للغة العربية وطبيعتها وآثارها وتأثيرها على التعليم والتعلم. يتناول المساق أيضاً نظريات التدريس والتعلم وإمكانيات توظيفها في تعزيز أساليب تدريس اللغة العربية وضمن الوعي بخصائص الفئات العمرية للمتعلمين (من 5 إلى 12). ويرتبط الجزء الثاني من المساق باختصاصات معلمي اللغة العربية ومهاراتهم وأدوارهم المفترضة في البيئة المدرسية ، ويتعاملون في إطار من التحليلات والرسائل والأطروحات التفاعلية لتحديث اللغة العربية. |
|
| 040643120 | تعليم اللغة العربية II | يقدّم المساق تأطيرا نظريا لمستويات اللغة العربية وللأنواع الأدبية ولمهارات الإرسال والتلقي، تأطيرا آخر للتخطيط من حيث مفهومه ومبادئه وأهميته وللتقويم من حيث مفهومه وأهميته وأنواعه. يقارب المساق بعد ذلك - بشكل تطبيقي محكوم بمقولات التخطيط وآليات التقويم، وضمن بيئات تعلّم افتراضية - المستوياتِ والمهاراتِ والأنواع على أساس من طرائق تدريس مختلفة ومطاوعة لأطاريح التربية الحديثة، ومدعّمه بالوسائل التعليمية الملائمة. | 3 | - | 3 |
040641110 تعليم اللغة العربية I يتناول المساق الأطر النظرية في اللغة كظاهرة لغوية / اجتماعية بشرية ، وتاريخ محدد آخر للغة العربية وطبيعتها وآثارها وتأثيرها على التعليم والتعلم. يتناول المساق أيضاً نظريات التدريس والتعلم وإمكانيات توظيفها في تعزيز أساليب تدريس اللغة العربية وضمن الوعي بخصائص الفئات العمرية للمتعلمين (من 5 إلى 12). ويرتبط الجزء الثاني من المساق باختصاصات معلمي اللغة العربية ومهاراتهم وأدوارهم المفترضة في البيئة المدرسية ، ويتعاملون في إطار من التحليلات والرسائل والأطروحات التفاعلية لتحديث اللغة العربية. |
| 040644120 | تربية عملية لتعليم اللغة العربية II | يهدف هذا المساق إلى تدريب الطالب على التدريس بالتطبيق العملي في المدارس على شكل التعليم المصغر في المدارس ويهدف إلى تمكين الطالب من التدريب على أداء مهام التدريس والتعلم بطريقة شاملة والقيام بالأدوار والمسؤوليات التي يجب أن يمارسها المعلم خاصة الأدوار المرتبطة بالمهام ومسؤوليات المعلم التربوي وغير التعليمي في المدرسة. حيث يقضي الطالب 16 ساعة في الجامعة و 104 ساعات في المدارس سيتم توزيعها على النحو التالي 5 ساعات كل يوم لمدة 10 أيام ، وتوزع إما يوم في الأسبوع لمدة عشرة أسابيع أو يومين في الأسبوع لمدة خمسة أسابيع. بالإضافة إلى أسبوعين كاملين لطالب المعلم في المدرسة. | - | 3 |
040643120 تعليم اللغة العربية II يقدّم المساق تأطيرا نظريا لمستويات اللغة العربية وللأنواع الأدبية ولمهارات الإرسال والتلقي، تأطيرا آخر للتخطيط من حيث مفهومه ومبادئه وأهميته وللتقويم من حيث مفهومه وأهميته وأنواعه. يقارب المساق بعد ذلك - بشكل تطبيقي محكوم بمقولات التخطيط وآليات التقويم، وضمن بيئات تعلّم افتراضية - المستوياتِ والمهاراتِ والأنواع على أساس من طرائق تدريس مختلفة ومطاوعة لأطاريح التربية الحديثة، ومدعّمه بالوسائل التعليمية الملائمة. |
|
يجب على الطالب إجتياز ( 6 ) ساعات معتمدة من أي من المساقات التالية
|
رقم المساق |
إسم المساق |
الساعات الأسبوعية |
ساعة معتمدة |
متطلبات سابقة |
||
|---|---|---|---|---|---|---|
|
نظري |
عملي |
|||||
| 040111010 | علم الأصوات العربية (الصوتيات) | يهدف هذا المساق إلى التعريف بعلم الأصوات اللغوية(Phonetics) والتفريق بينه وبين علم وظائف الأصوات (Phonology) والتطور الذي أصاب هذا العلم، ثم تقسيم الأصوات العربية إلى صوامت (Consonants) وصوائت (Vowels)، والصوائت إلى قصيرة وطويلة وتعريف كل صوت من أصوات العربية، وذلك بتحديد مخرجه وبيان نوعه وصفته، وبيان النبر والتنغيم، وبعض الظواهر الصوتية كالمماثلة والمخالفة وغيرها. | 2 | 3 | 3 |
- |
| 040313700 | اخلاقيات التعليم | يتناول هذا المساق القضايا الأخلاقية والأخلاقية المتعلقة بالبيئة التعليمية. المساق هو عبارة عن مجموعة من دراسات الحالة من المدرسة والفصول الدراسية- الحالات التي تتطلب أحكاما أخلاقية | 3 | - | 3 |
- |
| 040606110 | إدارة الصف وتنظيمه | يقوم المساق بتعريف الطالب بمفهوم وأهمية إدارة الصف، وتنمية مهاراته على ضبط وإدارة الصف، ويتناول المساق مفاهيم إدارة الصفوف، تنظيمه، والعلاقات الإنسانية، والبيئة الصفية، والتفاعل الصفي، والمشكلات الصفية والاستراتيجيات المستخدمة في علاجها " | 3 | - | 3 |
- |
| 040606120 | التعليم والتعلم في الصفوف غير المتجانسة | يسعى هذا المساق إلى تعريف الطلبة بمعنى الصف غير المتجانس ومن ثم التوجهات التربوية المرتبطة بإدارة العملية التدريسية والخطط الدراسية التي تتلاءم مع طبيعة الفئة المستهدفة في تلك الصفوف ونوعية المعلم الذي يقوم بالتدريس فيها، إضافة إلى توضيح الأدوار التي يتوقع من الآخرين المهمين لعبها سواء المدرسة أو الأسرة أو المجتمع المحلي. | 3 | - | 3 |
- |
| 040606130 | التفكير الإبداعي | يهدف هذا المساق إلى دراسة دور المشرفين في البيئات ذات التطبيق العملي في قطاع الرعاية الصحية. ويتناول المساق مفاهيم الاتصال والتدريس والتقييم وتطبيقها من قبل المشاركين في المساق على أنفسهم. | 3 | - | 3 |
- |
Hidden Text