مناقشة

وهدفت الدراسة إلى التحقق من أثر أَسْرَلَةِ المناهج التّعليميّة على الهُويّة الوطنيّة لطلبة المدارس الثّانوية في القدس الشّرقيّة من وجهة نظر المعلّمينَ ودَوْرهم في تطوير سُبُل لتعزيزها، حيث تمثلت العينة ب (255) معلما ومعلمة من معلمي مواد الاجتماعيات، واللغة العربية، والتربية الإسلامية في المدارس الثانوية في القدس الشرقية، ومقابلة (12) معلما ومعلمة بطريقة المجموعة البؤرية جرى اختيارهم بالطريقة القصدية.

وهدفت الدراسة إلى وضع تصور لتطوير الممارسات الإدارية المثيرة للعواطف لدى موظفي وزارة التربية والتعليم الفلسطينية. كما هدفت إلى تحديد طبيعة الفروق في متوسطات استجاباتهم على الدرجة الكلية على استبانة واقع الممارسات الإدارية المثيرة للعواطف.

ولتحقيق أهداف الدراسة، اسُتخدم المنهج المختلط (الكمي والكيفي)، ووزعت الاستبانة على العينة المختارة عشوائيًا من الموظفين الإداريين في وزارة التربية والتعليم/ مقر الوزارة والمديريات في المحافظات الشمالية، بالإضافة مقابلة فردية مفتوحة لمسؤولين في وزارة التربية والتعليم على علاقة مباشرة بالسياسات واتخاذ القرار.

وهدفت الدراسة إلى التحقق من تطبيق سياسة التعليم الجامع في المحافظات الفلسطينية، بالإضافة إلى فحص السياسة التعليمية المطبقة للتعليم الجامع في فلسطين والمعايير الدولية للتعليم الجامع. وسعت الباحثة إلى تطوير نموذج مقترح للتعليم الشامل في المجتمع الفلسطيني لتطبيقه في المدارس الفلسطينية لزيادة الوعي باحتياجات التعليم الجامع في فلسطين.